Leerlingen die beschikken over metacognitieve vaardigheden staan zelf aan het roer van hun leerproces en kunnen beter organiseren, sturen en controleren. Het is echter niet eenvoudig om inzicht te krijgen in wat leerlingen in huis hebben aan vaardigheden. Het Stedelijk Gymnasium en het Mare College ervaren dat bestaande tests onvoldoende antwoord bieden bij onderpresterende leerlingen. Met dit project onderzoeken we wat er nodig is om metacognitieve vaardigheden te testen en te trainen.